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エリクソンの発達課題(心理・社会的危機)

エリクソンの心理・社会的危機
こんにちは夢輝です。
今日は1月30日です。4月の試験の受験申請締切は明日31日までです。
前回受験されて、受験申請が簡易な方ほど忘れがちではないでしょうか?
忘れずに申し込みましょう!

本日の期間限定確認テストは、
保育の心理学・重点課題「発達段階説」のテスト2です。
主にエリクソンの発達段階説に関する確認テストです。
エンゼルカレッジのサイトTOPから実行下さいね。

上の表は、皆さんご存知かと思いますが、
エリクソンの発達課題(心理・社会的危機)です。

エリクソンは、
発達は漸次的に展開すると捉え、
8つの発達期それぞれに危機があると考えました。

心理・社会的危機(発達課題)は
「○○対××」 で表現されます。

人は各発達段階において○○も××も体験する。
そしてその中で
××を克服して○○を獲得することができたら、
エリクソンの言う
「徳・基本的活力」が得られるとされています。

このエリクソンの発達課題(心理・社会的危機)については、
過去、保育士試験で多く出題されている最重要項目です、

エンゼルカレッジの重点課題「発達段階説」
重点課題中にある出題番号を見ると、出題の多さがわかります。

その一つを紹介しますね。
平成26年際試験 「保育の心理学」問2です。
===============
問2 次の語句は、エリクソン(Erikson, E.H.)の発達課題である。A~E
   を発達の順に並べた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 自発性 対 罪悪感(initiative vs. guilt)
B 勤勉 対 劣等感(industry vs. inferiority)
C 自律 対 恥と疑惑(autonomy vs. shame, doubt)
D 親密 対 孤独(intimacy vs. isolation)
E 同一性 対 役割の混乱(identity vs. role confusion)

(組み合わせ)
1 A→C→B→E→D
2 A→C→D→B→E
3 C→A→B→E→D
4 C→A→D→B→E
5 C→D→B→E→A
===============
自発と自律・・・ 似てますので、しっかり記憶しておきましょう!

正解は、上の表を参照してご自身で導き出して下さいね。

==========
※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2020-01-30 : 保育の心理学 : コメント : 0 :

条件づけ(平成30年幼免試験教職(I)問9)

桜かな?
こんばんは夢輝です。
ここ数日、ちょっと別件で忙しくしており、更新が出来ていませんでした。
ごめんなさい。
さて!筆記試験に向けて、ラストスパートがんばりましょう!
10月の試験を考えている方は、今から勉強を開始することをお勧めします。

今日は、条件づけについて。。。。
エンゼルカレッジでは保育の心理学「生涯発達と初期経験の重要性」
掲載しています。

問9 学習に関して、次の[A群]には代表的な理論名が、
   [B群]にはその具体例が示されている。組合せとして最も適切なものを、
   下のア~工の中から一つ選んで記号で答えなさい。

[A群]
(1) 古典的条件づけ(レスポンデント条件づけ)
(2) 道具的条件づけ(オペラント条件づけ)
(3) 観察学習(モデリング)

[B群]
a 幼稚園で先生のお手伝いをしたら「ありがとうjと感謝されて嬉しかった。
  それ以降、先生のお手伝いをたくさんするようになった。
b 何度も繰り返し問題を解いているうちに、 コツを掴んで早いスピードで
  間違えずに解けるようになった。
c 学校で友達にからかわれて気分が悪くなることが続いた。その後、自宅で
  学校へ行くことを考えただけで気分が悪くなるようになった。
d 教室に落ちているゴミを拾ったら仲間の前で先生に褒められた子どもがいた。
  それ以来、他の子どもたちも落ちているゴミを見つけると拾うようになった。

  (1)(2)(3)
ア a d b
イ a c d
ウ c a d
エ d c b

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

(1) 古典的条件づけ(レスポンデント条件づけ)
(2) 道具的条件づけ(オペラント条件づけ)
(3) 観察学習(モデリング)

皆さん、記憶されていますか?
観察学習(モデリング)は、その言葉通りですから、
d の先生に褒められた子どもをモデルにして学習していますね。
→★ ですから、(3)はd であることは、勉強されてなくてもわかるかと思います。

(1) の古典的条件づけ(レスポンデント条件づけ)は、
 「パブロフ型条件づけ」とも言われます。
 「パブロフの犬の実験」を思い出すことが出来れば、正解できますね。

 レモンや梅干しを見るだけで唾液が出るように条件づけられていませんか?
 これも、レスポンデント(無条件反応)です。
→★ (1)に該当するのは、cの学校へ行くことを考えただけで気分が悪くなるですね~

(1)がc (3)がd ですから、正解は ウの c a d ですね。

(2) 道具的条件づけ(オペラント条件づけ)については、
 スキナー箱という道具を使った実験を思い出すことができたと思います。
 バーを押すと自動的に餌が出る実験箱『スキナー箱』ですね。
 バーを押せば餌が出る、という経験を繰り返すことで、★自発的にレバーを押すようになる行動
→★ (2)に該当するのは、 b の 何度も繰り返し・・・とひっかかりそうですが・・・
 ここで覚えておいて欲しいのが、
 報酬や嫌悪刺激に適応して、自発的に行動するようになるという事です。
 ですから、(2)に該当するのは、a の 自発的にお手伝いをたくさんするようになった。です。

正解は、ウのc a d です。

「2つの条件づけ」もう大丈夫ですね!

==========
※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2019-03-24 : 保育の心理学 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

スクリプト(平成30年後期「保育の心理学」問9)

さざんか
こんにちは夢輝です。
今年もサザンカが満開です。
これからは、甘い香りの日本水仙が次々と咲く季節かな?

本日、会員頁に保育の心理学「発達段階説」に関する
確認テストを設定しました。挑戦してみて下さいね。

平成30年後期「保育の心理学」問9に「スクリプト」に関する問題が
掲載されていました。
平成29年の前期、後期にも「スクリプト」が出てきましたね。

*********************
<スクリプト>を復習しておきましょう!
認知心理学では、経験や知識のまとまりをスキーマ(認知的枠組)と呼び、
さらに、一連のスキーマの流れをスクリプトと呼びます。
生活の流れの見通しをもつことをスクリプトの獲得と呼んでいます。
*********************
↑↑↑
これを記憶しておけば、正解できるかと思います。

*****************
問9 次の文は、スクリプトについての記述である。( A )〜( D )
   の語句が正しいものを○、誤ったものを×とした場合の正しい組み合わせを
   一つ選びなさい。

 スクリプトとは、日常的なできごとに関する(A 知識構造)の一種であり、
特定の行動について、そこに含まれる事象や行為が(B 時間的・空間的)に
表現される。例えば「レストランでの食事」という場面における行為としては、
店に入る、注文する、食事をする、支払いをする、店を出るというように
(C 対比的)に生起する一連の典型的な場面と行為が考えられる。
 スクリプトでは、このような一連の行為が、登場人物や小道具類などと共に
生起する順に(D 水路づけ)され、スロットを埋めるような形で表象されている
と仮定される。

(組み合わせ)
  A B C D
1 ○ ○ × ×
2 ○ × ○ ○
3 × ○ × ○
4 × ○ × ×
5 × × ○ ×

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

(A 知識構造)の一種 →★〇

事象や行為が(B 時間的・空間的)に表現される。
朝起きたら、洗面所で顔を洗うなどはスクリプトですから
→★〇 です。

(C 対比的)に生起する→★ 対比的??
対比的とは、2つの物を比べることでその違いがはっきりするさま
なので →★×

(D 水路づけ)??
コトバンクサイトより
心理学用語。ある種の行動パターンが狭い範囲に限定されていく過程をいう。
狭義には,
特定の欲求または動因を満足させるいくつかの手段のうちから1つが偏好されること
スクリプトとは、異なりますので→★×

正解は、1 ○ ○ × × です。
*****************
ちょっと難しい問題でしたが、ABが〇とわかれば、正解出来たかと思います。

過去の問題も確認しておきましょう!
スクリプトに関しては、
***********
平成29年後期試験でも出題されていました。
問6 
ウ スクリプト
A 生活のさまざまな場面において、日々具体的な一連の手順を繰り返すこと
  によって、生活習慣の基礎を身に付けていく。

***********
平成29年前期試験でも出題されていました。
問12
 片づけは、保育所での生活を過ごしやすくするために必要な(生活行動)の
一つである。2・3歳児クラスではまず保育士が声をかけ、(モデル)を示す
などして取り組まれていく。そして、一つの遊びから次の遊びに移る前には片
づけることを繰り返し促したり、子どもの(認知発達)に伴って、玩具の片づ
け方を図示したりして片づけの(スクリプト)が獲得されるよう配慮していく。
***********

==========
※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2018-12-17 : 保育の心理学 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

平成29年後期「保育の心理学」問2

アガパンサス
こんにちは夢輝です。
西日本の豪雨犠牲者が、日に日に増えていっています。
こんな大災害なのに、あまりニュースで放送されず、被害の詳細が見えてきません。
行方不明の方の人数も減っていなくて・・・心配です。1日も早く見つかって欲しいです。

------ 毎日新聞より ------
https://mainichi.jp/articles/20180710/k00/00e/040/247000c
被災地にはボランティアの問い合わせが相次ぐが、
周辺にはまだ危険な場所が多く、高速道路の通行止めも目立つ。
専門家は「今後すぐに延べ数十万人規模のボランティアが必要になる」と指摘するが、
「今は受け入れ先の承諾がない限り、直接被災地に行ったり
支援物資を送ったりしないでほしい」と冷静な対応も求める。
------------------------------

エンゼルカレッジの重点課題の更新に合わせて、BLOGを更新しています。
本日のエンゼルカレッジの重点課題は
「保育の心理学」の「発達段階説」です。
エンゼルカレッジの会員の皆さんは、重点課題で確認下さいね。
会員様はここをクリック ← ここね!(重点課題のページに飛びます)

その課題に関連する過去問題から
平成29年後期「保育の心理学」問2 について記載します。
==========
問2 次の文は、成人期以降の発達についての記述である。( A )~
   ( D )にあてはまる語句を【語群】から選択した場合の最も適切な
   組み合わせを一つ選びなさい。

 エリクソン(Erikson, E.H.)によると、発達段階にはそれぞれ顕在化する
( A )課題がある。成人期においても危機的状況に直面するが、否定的要
素の( B )よりも肯定的要素の( C )が優位となって課題は達成され
る。その後、高齢期においても、否定的要素を排除するのではなく、それをも
含めて( D )していくことによって課題が達成されるが、そこに至るには
大きな困難が伴う、と考えられている。

【語群】
ア 拡散  イ 心理生理的  ウ 孤立性    エ 生殖性  オ 親密性
カ 停滞  キ 統合     ク 心理社会的  ケ 融合

(組み合わせ)
  A B C D
1 イ ア エ ケ
2 イ ウ オ キ
3 イ エ カ キ
4 ク カ エ キ
5 ク キ ア ケ

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

( A )課題
エリクソンの発達段階説と言えば、
「心理社会的」課題とインプットされていますね。

「心理社会的」課題 = 心理・社会的危機(発達課題)
「○○ 対 ××」 という表現で表され、
人は各発達段階において、○○も××も体験します。
そしてその中で ××を克服して○○を獲得する ことができたら、
エリクソンの言う「徳」が得られるとされています。

8つの発達段階」の「心理社会的」課題は、覚えておきましょう!

↓↓↓↓↓↓

この問題、Aが「ク」であること。
保育士試験の勉強をされていたら、誰でもわかる問題です。
このAがわかれば、正解できる問題です。

------------------------
成人期においても危機的状況に直面するが、
否定的要素の( B )よりも
肯定的要素の( C )が優位なって課題は達成される。

語群の中で、否定的要素を見てみると
ア 拡散 ウ 孤立性 ●カ 停滞
この3つぐらいで、選択肢には該当がカしかありません。

肯定的要素は、
キ 統合 ●エ 生殖性 オ 親密性 ケ 融合
この3つぐらいかな?
こちらも、該当するものがエしかありません。

------------------------
( D )していくことによって課題が達成される
文章的にあてはまるのが以下の4つ
ア 拡散 カ 停滞 キ 統合 ケ 融合

課題が達成と続きますので、アとカではなく、残るはキとケ
●キ 統合 ケ 融合
ここで、「融合」?エリクソンの発達段階説では、無かったな!
とわかったことと思います。
意味的にも、老人期に融合=「とけて合わさり一つになる」は
適切ではありません。

------------------------
こちらの問題、サービス問題でしたね。
正解は、「4」です。

==========

※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2018-07-12 : 保育の心理学 : コメント : 0 :

社会的参照

白いマツバギク
こんにちは夢輝です。
朝から、各種掲示板に「荒らし」が出現したため、削除にてんやわんやしておりました。
エンカレサイトを荒らしても、何の得にもならないから、どうか止めて下さいませ。
今日は、久しぶりの雨で半袖では肌寒いです。皆様も風邪ひかないように~
写真は、ここ数年近所で増えてきた白いマツバギクです。赤紫の倍ほどの大きい花を咲かせています。

エンゼルカレッジの重点課題の更新に合わせて、BLOGを更新しています。
本日のエンゼルカレッジの重点課題は
「保育の心理学」の「認知諸機能の発達」です。
エンゼルカレッジの会員の皆さんは、重点課題で確認下さいね。
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その課題の中から
社会的参照 について記載します。
==========
「社会的参照」については、保育士試験では最重要単語です。
毎年、必ず試験で出題されています。
<※H29後問(6)、H27問(15)、H26問(14)、H25問(6)出題>

1歳前後の乳幼児は特定の対象に対して行動しようとするとき、
親しい者(母親・保育士等)の示す表情、声色、しぐさなどから、その感情的サインを読み取り、
その場の状況を判断したり、自分の行動を決める
傾向があります。
これを「社会的参照」といいます。

そして、「社会的参照」とセットで覚える内容として、
社会的参照を確かめる装置である
「視覚的断崖装置(奥行知覚検証装置)」があります。

--------------------
平成28年後期「保育の心理学」問7
問7 次の文は、乳幼児の心理学的実験装置の記述である。この装置を考案
   した人物として正しいものを一つ選びなさい。

 断崖があるように見える実験装置で、乳幼児が奥行を知覚できるか明らかに
するために開発された。その後、他の研究者によって、乳幼児がなじみのない
場面に出会い、どのように振舞ってよいか分からないときに、他者の表情や態
度を参考にする社会的参照を確かめる装置としても用いられた。

1 ヴント(Wundt, W.)
2 キャッテル(Cattell, J.M.)
3 ハーロウ(Harlow, H.F.)
4 ギブソン(Gibson, E.J.)
5 ソーンダイク(Thorndike, E.L.)

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

わかりますね。正解は4のギブソンです。
ギブソンも覚えておきましょう!

==========

※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2018-05-23 : 保育の心理学 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

生涯発達に関する過去問題

ユリノキ
こんにちは夢輝です。
写真は、寺が池公園の大木 「ユリノキ」 です。
百合の木というのに、チューリップのような花をつけています。
英語名はチューリップツリーというのだそうです。

造形で実技試験を受験される方は、勇気を出して造形アドバイス掲示板に絵をアップしてみて下さいね。
皆さまのかわいい絵、楽しみにしています。

エンゼルカレッジの重点課題の更新に合わせて、BLOGを更新しています。
本日のエンゼルカレッジの重点課題は
「保育の心理学」の「生涯発達と初期経験の重要性」です。
エンゼルカレッジの会員の皆さんは、重点課題で確認下さいね。
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その課題の中から
生涯発達に関する過去問題を紹介します。

**************************
平成28年★前期「保育の心理学」問2
問2 次の文は、人の生涯発達に関する記述である。適切な記述を◯、不適切
   な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 人の生涯発達は、遺伝的要因と環境的要因との相互作用によって促される。
B 人の生涯発達における文化の影響は、乳児期において最も大きい。
C 人の生涯発達とは、上昇的変化の過程を意味する。
D 人の生涯発達は、個人的に重要な意味をもつ出来事の影響を受ける。

(組み合わせ)
  A B C D
1 ◯ ◯ ◯ ◯
2 ◯ ◯ × ◯
3 ◯ × × ◯
4 × ◯ × ×
5 × × ◯ ×

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

A 人の生涯発達は、遺伝的要因と環境的要因との相互作用によって促される。
※適切ですから→★○

B 人の生涯発達における文化の影響は、乳児期において最も大きい。

※「乳児期において最も大きい」が不適切なので→★×
個体の発達は、歴史的文化的条件の影響を受けますが、
乳児期は、言葉の意味も理解できず、影響が最も大きいとはいえません。

C 人の生涯発達とは、上昇的変化の過程を意味する。

※「上昇的変化の過程を意味する」が不適切なので→★×

※増大や進歩などの上昇的過程だけではなく、縮減や退行などの下降的変化をも含む
全生涯を通じて常に獲得と喪失、あるいは成長と衰退とが混在します。

D 人の生涯発達は、個人的に重要な意味をもつ出来事の影響を受ける

※様々な出来事によって人間は大きく変わることもありますから適切ですね→★○

正解は、「3」です。

**************************
上の問題と少し関連する問題として
平成25年「保育の心理学」問8 があります。

問8のバルテスの生涯発達理論も確認下さい。

生涯発達心理学の観点として、
(1)個体の発達は生涯にわたる過程であること、
(2)発達は全生涯を通じて常に獲得(成長)と喪失(衰退)とが相互に関連しあって
  共在する過程であること
(3)個体の発達は歴史的文化的条件の影響を受けること、
  などを主張し発達について新たな視点をもたらした。

**************************

※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2018-05-10 : 保育の心理学 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

発達のメカニズム

2018年春の花
こんにちは夢輝です。
今日も晴天の大阪です。
お散歩にはとっても良い季節になりました(^^♪
ただ、花粉、PM2.5、黄砂のせいか、のどが変な感じになりますので、
マスクをして散歩しようと思います。

ネットでは、「PM2.5予報と黄砂予報」が見れるのですね~
今日は、全国的にPM2.5がやや多く、黄砂が少ないようです。


本日より、エンゼルカレッジ会員サイトでは、
8月の神奈川県、10月の後期試験対策用(新保育所保育指針対応)の
重点課題内容の問題含む最終版を1課題ずつアップしていきます。

勉強始めたけど、一人ではなかなか進まないという方は、エンゼルカレッジと共に
勉強頑張っていきませんか?検討頂けると嬉しいです。

エンゼルカレッジの重点課題の更新に合わせて、BLOGを更新していきます。

今日の重点課題は「保育の心理学」の
「乳幼児の発達規定因」です。

エンゼルカレッジの会員の皆さんは、重点課題で確認下さいね。
会員様はここをクリック ← ここね!(重点課題のページに飛びます)
(リンク出来ておりませんでした。申し訳ございませんでした。13時38分修正しました)

今までも、この課題内容について、ブログに記事を掲載しています。
•2018/03/30 : 「乳幼児の運動機能通過率」
•2018/02/09 : 「スキャモンの発達(発育)曲線」
•2016/11/01 : 保育士試験 : ブロンフェンブレンナーの生態学的システム
•2016/05/13 : 保育士試験 : ゲゼルの成熟優位説
その他にもあるかもしれません。右の検索窓で検索してみて下さいね。

今日は、「発達のメカニズム」に関して、過去に良い問題がありましたので、
紹介させて頂きます。
*************************:
平成20年「発達心理学」問2より
問2 次の発達のメカニズムに関する記述において、適切な記述を○、不適切
   な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 家系研究法は、ある優れた特性、または、ある劣った特性の遺伝性を証明
  しようとしたものであるが、遺伝と環境の影響力が分離されない研究法である。

B ワトソン(Watoson,J.B.)は、乳児に対する恐怖の条件づけの実験を行い、
  遺伝説を主張した。

C シュテルン(Stern,W.)は、輻輳説を提唱し、遺伝も環境も発達に関係し、
  それらは相互に依存しつつ影響し合うと考えた。

D ゲゼル(Gesell,A.L.)は、一卵性双生児に階段上りの訓練を行い、環境
  は発達を促進させるが、基本的な態様と順序は成熟によって決まるとし
  成熟優位説を唱えた。

E 環境閾値説は、遺伝的可能性が顕在化するのに必要な環境要因の質や量は、
  それぞれの特性によって違いがあると主張している。

 (組み合わせ)
  A B C D E
1 ○ ○ × × ×
2 ○ × × ○ ○
3 × ○ ○ × ○
4 × ○ × ○ ×
5 × × ○ × ○

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

A 家系研究法は、ある優れた特性、または、ある劣った特性の遺伝性を証明
   しようとしたものであるが、遺伝と環境の影響力が分離されない研究法である。

※例えば、バッハの家系には音楽家が多く生まれたのは、遺伝性だけではなく、
幼少期から音楽に親しむ環境におかれたからとも考えられる。
X JAPANのYOSHIKIiさんも、父はジャズ・ピアノ、母は三味線、叔母は琴の演奏を嗜むなど
バッハと同じく、幼少期から音楽に親しむ環境におかれていましたね。
→★適切〇

B ワトソン(Watoson,J.B.)は、乳児に対する恐怖の条件づけの実験を行い、
  遺伝説を主張した。

ワトソンは、遺伝説ではなく学習優位説(環境重視説)を主張したので、
→★不適切×

C シュテルン(Stern,W.)は、輻輳説を提唱し、遺伝も環境も発達に関係し、
  それらは相互に依存しつつ影響し合うと考えた。

※相互に依存するのではなく、両者は独立して、加算的にはたらくと考えた。
→★不適切×

D ゲゼル(Gesell,A.L.)は、一卵性双生児に階段上りの訓練を行い、環境
   は発達を促進させるが、基本的な態様と順序は成熟によって決まるとし
   成熟優位説を唱えた。(レディネスの必要性を説いた)
→★適切〇

E 環境閾値説は、遺伝的可能性が顕在化するのに必要な環境要因の質や量は、
   それぞれの特性によって違いがあると主張している。(ジェンセン)
→★適切〇

↓↓↓↓↓↓

正解は 【2】です。

BD以外は、少し迷う内容かもしれませんが、
選択肢Bが×で、Dが〇なのが、勉強されていたら分かったことと思います。
選択肢Bが×で、Dが〇は、2しかありませんので、消去法で正解できますね。

しっかりと、覚えるべき内容を覚えておけば、正解は導き出せます。
前期試験まであと少し、後悔しないようラストスパート頑張りましょう!

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2018-04-11 : 保育の心理学 : コメント : 0 :

トラウマ(心の傷)

鬼ちゃん
こんにちは夢輝です。
今日が平成30年度前期保育士試験の申込み最終日です。
申込み済まされましたよね?

今日は、平成29年後期「保育の心理学」問19で出題された
「トラウマ」について
===========
問19の3   〇×問題です。
 虐待によって繰り返されるトラウマによる反応は、交通事故等の単回性の
 トラウマによる反応と同様である。
===========
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
常識的に考えて、同様のはずないな~とわかるかと思います。
正解は、×です。

でも、少し言葉の意味を勉強しておきましょう!
(出典元資料「心的外傷後ストレス障害PTSD」)

子どものトラウマ体験は、
災害や事故などの単回性外傷により I 型トラウマと、
虐待など長期反復外傷による II 型トラウマ
に分けられます。

I 型トラウマ
分離不安の増大による退行反応を伴うことが多く、
II 型トラウマでは
解離や反応性愛着障害など、より多彩な反応を生じます。

==========

※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
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2018-01-31 : 保育の心理学 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

トマスとチェスの気質3タイプ(平成29年後期「保育の心理学」問7)

トマスとチェスの気質
こんにちは夢輝です。
実技試験から1週間が経ちました。
造形の再現図、まだまだお待ちしています。
そして、受験感想に関しても、短文でも構いませんので、
気になった事等、投稿頂けると嬉しいです。

さて、今日は、平成29年後期「保育の心理学」問7で出題されました
トマスとチェスの気質3タイプについて
上の表にまとめてみました。

トマスとチェスは、
1950年代からニューヨーク在住の乳児130人以上を対象に、
乳幼児期(生後5年間)および青年期(18~24歳)に調査を
行った結果、子どもの気質の特性として、
身体活動の活発さや、睡眠、排泄の規則性、順応性
気分の質、反応の様子など
9つの特性を見い出し、9つの特性の組み合わせから
子どもの気質を「育てやすい子」「育てにくい子」
「出だしの遅い子」の3タイプに分類
しました。

==========================
問7 次の文は、トマス(Thomas, A.)とチェス(Chess, S.)の気質
   (temperament)に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述
   を× とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 気質(temperament)の特性を、活動水準、体内リズムの周期性、順応性、
  気分等の9つに分類した。
B 「扱いにくい子(difficult child)」は、生活リズムが不規則で環境へ
  の適応が難しいとされているが、母親はその子育てを負担に感じることは
  ない、としている。
C 気質的特性に基づいて子どもは活動を選択し、自分の生活環境を形成する、
  と考えている。
D 「出だしの遅い子(slow-to-warm-up child)」は、新しい状況や人に対
  して回避的に反応し、慣れるのも遅く、機嫌が悪いことが多い、としてい
  る。

(組み合わせ)
  A B C D
1 ○ ○ ○ ×
2 ○ ○ × ×
3 ○ × ○ ×
4 × ○ × ○
5 × × ○ ○
==========================
↓↓↓↓↓↓

上の表を見ながら、問題を見ていきましょう!
A 気質(temperament)の特性を、活動水準、体内リズムの周期性、順応性、
  気分等の9つに分類した。
→★表になありませんが、気質の特性を9つに分類したことは、有名です。
→★〇 覚えておきましょう!

B 「扱いにくい子(difficult child)」は、生活リズムが不規則で環境へ
  の適応が難しいとされているが、母親はその子育てを負担に感じることは
  ない、としている。
→★扱いにくい子ですから、子育てを負担に感じることがある人が多いです。
   常識的な判断で →★×ですね。

C 気質的特性に基づいて子どもは活動を選択し、自分の生活環境を形成する、
  と考えている。
→★〇

D 「出だしの遅い子(slow-to-warm-up child)」は、新しい状況や人に対
  して回避的に反応し、慣れるのも遅く、機嫌が悪いことが多い、としてい
  る。
→★上の表をみるとわかるかと思いますが、
  「出だしの遅い子」ではなく「扱いにくい子」の内容です。
→★×

AとCが、わからなくても、BとDは×と判断できれば、
正解 「3」 が 導きだせたことと思います。

==========================
<気質をふまえた保育>
気質は環境によって変わりうるとはいうものの、
それを完全になくすことは難しいのだそうです。
保育士としては、まずその気質(特徴)を受け入れ、
そういった個性だと認めることが重要で、
個々の気質に適した保育を行うことが必要なのでしょうね。

大人になっても、同様に・・・その人にあった接し方も
必要な世の中なのかもしれませんね。。。(^_^;)

****************
※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

==========
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プロフィール

Author:夢輝(ゆめき)
幼稚園&小学校教員免許及び保育士資格を所持。2001年からエンゼルカレッジ(保育士試験対策講座)を運営しています。多数の一発合格者を輩出!保育士資格を取得したい方を全力でサポートします!合格可能な重点課題(テキスト)ポイント集は必見です。平成16年度以降の試験問題&解説を掲載!保育士試験に関する内容等と四季折々の植物を投稿していきます。

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